这个问题没有统一答案，取决于你们家更看重什么——是希望孩子稳稳地把粤语当成“第一语言”传承下去，还是希望孩子尽早适应普通话、粤语两边都能用。两种想法都合理，不存在哪个“更正确”。
如果两种都要，一般先稳住粤语再加普通话
如果你们家目标是两者都要，一般的经验是：先让孩子在家里的语言（粤语）上有一个比较稳的基础，再加入普通话，会比一开始就两头同时给要顺一些——这不是硬性规定，很多家庭从小就两种一起给孩子听，孩子照样适应得很好。关键还是回到《三种语言一起学，孩子会不会混淆？》那一篇的结论：每种语言有没有稳定的接触场景。
这两种做法看起来像是矛盾的建议——“先稳一种再加另一种” vs 我们在《同一个东西，普通话/粤语/英语要不要同时教？》里说“学新词时三语一起看没问题”——其实说的是两件事：日常生活里用哪种语言交流，和学一个新词的时候要不要同时呈现几种说法，不冲突，可以看那一篇了解具体怎么分。
从生活物品词开始，不用当成一门课
不少粤语家庭（香港、广东，以及海外的粤语社区都一样）是孩子到了 3、4 岁，因为要接触普通话课程、看普通话的节目，很自然地开始接触普通话，不是家长刻意“教”出来的。这也是一个不错的切入点：不用把普通话当成一门要正襟危坐学的课，先从孩子已经熟悉的生活物品词开始——猫、苹果——用他已经认识的东西对上普通话的说法，比直接教句子和语法轻松很多。
叫法不一样的词，直接对着讲清楚就好
粤语和普通话说法不一样的词，孩子其实分得清，直接对着讲清楚就好。比如“薯仔”和“土豆”就是很典型的一组——我们整理了 16 组常见的粤普叫法差异，可以直接带孩子一个个看、听发音对比。
给家长的实际建议
- 不确定从哪开始，就从孩子每天都会接触到的生活物品词入手，而不是课本句型
- 粤语说法和普通话说法不一样的词，可以直接对着讲清楚，孩子分得清
- 不用担心“教普通话会不会把粤语冲淡”，只要粤语的日常使用没有减少，加一门新语言不会挤掉原来的
